进入21世纪后，随着互联网与智能终端设备的不断发展与普及，人类开始进入了智能时代。在智能时代，人们越来越多地运用数字化工具、数字化平台和数字化资源开展工作、生活和学习。由此，一种新的学习方式，连接主义学习就产生了。
连接主义学习最早是加拿大学者乔治·西蒙斯2004年提出的，连接主义学习认为，学习是连接特定链接点和信息源的过程，强调人的学习活动应类似于网络，个体是网络中的节点，通过连接不同的节点形成信息流，使个体在学习过程中共享了组织（网络）内部其他节点的信息，能够最大限度地提升学习效能，同时具有了寻找信息的能力。连接主义学习主张把一切有效的教育资源和关系联系起来，构建一个开放、共享、有生机和活力的学习系统。连接主义学习具有自主性、多样性、开放性、连通性和互动性的特点。
历史教师的连接主义学习在备课方面的主要体现是网络资源的获取。其中，中国知网、学科网、中学历史教学园地是老师们经常使用的。这三个网站不仅信息储量大，而且更新很快。
例如中学历史教学研究期刊，完全可以从中国知网上进行阅读。我们点击中国知网的期刊栏目，进入学术期刊库页面，点击期刊导航，只要输入关键词历史教学，《历史教学》、《历史教学问题》、《中学历史教学》、《中学历史教学参考》、《中学历史教学研究》等期刊就全部被搜出来了。其他专业的历史研究期刊中学学科网，如《历史研究》、《清史研究》、《近代史研究》、《中共党史研究》等，都可以用同样的方法搜出。
同时，各期刊大都开设有自己的公众号，公众号上会及时发布最新学术信息，以及一些优质的课程资源，能够帮助我们及时了解学术前沿动态。
中国知网为方便中学历史教师搜索教学资源，还增开了初中历史课程探究参考和高中历史课程探究参考两个版块，按教材的课时顺序提供教学资源。进入知网首页后中学学科网，点击左下方的基教栏目，就进入了有高中、初中和小学的栏目页面。当我们要查找高中历史资料时，可以点击高中栏里的历史选项，进入高中历史课程探究参考板块。
在历史课程资源方面，国家中小学网络平台的资源非常全面，覆盖初中、高中所有年级的每一节历史课。这些课程都是优秀教师精心录制的，质量较高。研直播平台是课堂实录，能够看到实际的课堂，既能了解老师教的情况，也能把握学生学的过程，以及课堂上老师和学生的互动情况。
许多高校历史学院或者历史系，都会开设自己的公众号，例如北京大学、四川师范大学、首都师范大学等。这些公众号会及时发布历史学类的相关学术信息，特别是学术会议、学术讲座、学术沙龙等，相关信息都会提前在公众号上发布。这些学术会议、学术讲座和学术沙龙，都能从线上同步收看，有的还能进行回看。
一些专业历史研究机构也开设了自己的公众号，例如中国社会科学院考古研究所，清华大学出土文献研究与保护中心。历史教师要及时关注，将最新的学术成果融入到教学中来。
有些学校的网校课程资源比较先进，覆盖面也较广，例如北京四中网校。
对于历史视频资源，可以从一些历史公众号中去搜索，例如历史老视频公众号，就有大量的历史视频资源。同时，我们还可以从一些非历史专业的网站里搜索历史视频，例如，央视网、哔哩哔哩等各大视频剪辑、纪录片网站。还有APS学术视频在线等外文网站。
对于历史照片资源，可以从中华数字书苑艺术图片库，历史图库、天下老照片等各大历史照片网站中去搜索，这些网站中有海量的历史照片。也有一些专门的历史老照片公众号，我们也可以从中去搜历史照片。
各大历史博物馆都有自己的网站，例如中国国家博物馆、陕西历史博物馆、河南博物院等，博物馆的网站上展示出大量的历史研究、历史图片、历史视频等历史资源。同时，各博物馆大都开设了自己的公众号，会及时发布最新的学术动态和研究成果，也会发布一些最新的历史资源。
图书馆的历史资源非常丰富，特别是国家图书馆、首都图书馆等大型的图书馆。例如国家图书馆的古籍馆数据库，馆藏特别丰富。
各地的档案馆、方志馆的网站上，历史信息也是非常丰富的。
电子图书中也有重要的历史资源，例如汇雅电子书、读秀电子书、书生之家等，历史教师也可以通过阅读其中的历史书籍，从中搜集自己需要的史料。
一些线上的历史讲座、历史公开课、讲课比赛、历史教研活动等，会通过创先泰克教育云这个平台与大家共享，而且还有回看的功能。
对于历史地图资料的搜集，我们可以通过历史地图APP中下载我们需要的历史地图。还可以从观沧海网站、太古卷网站中下载历史地图。其中太古卷网站中的历史地图，能够体现出随着时间的不断推移中国地图的变化过程，特别有利于培养学生的时空观念核心素养。
如果需要某一方面的史料，我们也可以从网页上搜直接搜索。例如，搜集清史方面的史料，可以直接到中国人民大学清史所的网站上搜，搜宋史的资料，可以直接到中国宋史研究会的网站上搜。要搜索考古方面的资料，直接在中国知网的学术期刊库中输入考古，相关考古学术期刊就会全部被搜出。
对于世界史的资料，我们也可以从一些外文网站上搜索。例如JSTOR、日本国立国会图书馆等网站。
还有一些历史教师的微信群，有的老师会在微信群中发布一些历史课程资源和历史教研信息。如果你在群中，有需要的资源找不到时，可以向群中的同行请求帮助。
当然，从网上搜出的历史资料，要经过严格的考证才能运用到历史教学中。例如有的历史图片来源于影视，不能作为史料。
历史教师连接主义学习的路径还有很多，需要我们不断地去探索。
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