小儿问我高尔基的《自传三部曲》是哪三部，我一愣，回答不上来。其实《童年》、《在人间》、《我的大学》都曾读过，但现在却基本忘干净了。我对作家的评判标准很简单，那种容易被遗忘的，绝对不是什么一流作家。就是在俄罗斯，一想起屠格涅夫，就想到那优美的俄罗斯风情；一想起陀思妥耶夫斯，就被《罪与罚》中那种心灵的挣扎而唏吁。但高尔基的东西，除了那个与乌云搏斗的海燕，却找不到什么可以在记忆中感知的印象。因此，我认为高尔基不是什么一流作家。高尔基的《海燕》，也不是什么优美的文字，它过于夸张和虚脱。有人强调政治价值，因为这是一篇歌颂无产阶级革命者先驱的。但是切记，高尔基歌颂的俄国人，不是中国人。如果愤青们真爱国，就因在此较较真。一篇别国人歌颂别国革命先驱的文章，岂不是从小培育洋奴情结吗？与其要中国的孩子感受一个外国人的颂歌，倒还不如找篇中国的颂歌代替。若更明智一点，不使用颂歌，而是启智的篇章，那或许更好。
现在国人之中有股极强烈的爱俄病，其病源就是我们的教育偏差形成的。高尔基的《海燕》，是其中的毒素之一。其他的就是对斯大林主义的错误没有足够的认识。俄国对中国的伤害，本人已有另文简述。历史已经证明，斯大林主义一方面歪解了马克思主义，一方面用新的教条生成了极左的那一套。极左的斯大林主义不是真正的社会主义，更与人类的最高文明为敌。可是，我们一些人至今不敢对此进行勇敢的反思，以至于我们一些人直到今天仍对中俄关系和俄罗斯现状做着不该有的误判。
从历史来看，中国共产党当年的事业发展，也深受斯大林主义伤害。斯大林说是帮助中共，却也与中共的敌人国民党做着交易。更为不耻的是“满洲国”，斯大林政府竟然承认过。直到1949年之后，中共才与斯大林及其继任者有了一段虚幻的“蜜月”期。而这，是韩战因素。若无韩战，中国与俄罗斯之间的冲突，恐怕早就发生了。除了中国甘愿做俄罗斯的又一仆从国，各方面受其控制，否则，这位所谓的社会主义“老大哥”，并不希望身边的中国强大起来。不然，斯大林在中国共产党取得政权之后，何必处心积虑强化外蒙的独立？这位“老大哥”实为一个“坑人哥”。
既然俄国历史上从来不是什么好兄弟，那么，在我们教育孩子的时候，就应当尊重这个史实，不应受教条主义所继续控制，继续美化俄国。我们今天走中国特色的社会主义道路，更应该与俄国过去保持一定的距离。高尔基及其《海燕》属于俄国，我们应当让这只外国的燕子飞回老家去。高尔基不是一流的作家，但算一位不算太差的作家。让孩子们大学之后，有了更准确的价值判断标准之后，由他们的个人喜爱去读高尔基，更为合适。
或曰，让孩子读高尔基可以培养国际视野。若论国际视野，那就不仅是俄国，也不仅是美国、欧洲。拉美、非洲、大洋洲和我们生活的亚洲，也要有才对。现在小学教科书把高尔基作为必读的一个元素，并未较好地兼顾到其他国家的作家，这不是打开国际视野。再说了，外国文学，比高尔基更适合小学课本的很多，为何一定要抱住这个高尔基不放？
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